SEMANA 5 ECS 8
Oi colegas, este é minha inicial escolhida. Quem tem o "C" igual ao meu?
carmenrovisco@bol.com.br

Semana 3 atividade 4

Esta atividade será postada no blog individual para a disciplina da Suzana e a disciplina da professora Patrícia.

O primeiro Blog visitado foi o da colega Salete que além de ser colega de profissão é professora de informática o que lhe facilita, e muito, a execução da tarefa.

Adorei a analogia entre o sapo verde e o uso da informática na educação infantil.(osapoverde.blospot.com)

O blog da prô Marlene contém um tema bastante atual, o meio ambiente. Nele, ele fala sobre seu passeio de barco, Martim Pescador, com seus alunos tentando conscientizá-los da gravidade em que se emcontra o nosso Rio dos Sinos.(marleneroloff.zip.net)

Visitando o Blog da Edilaine "bateu-me"o desespero. Hahahaha... Achei que tinha aberto o blog da professora da disciplina, bastante elaborado, com muitas informações e comentários. Um blog lindinho. Adorei também a foto. Agradeço a mensagem pelo nosso dia. Para completar a surpresa com seu blog, deixei para clicar por último em um local onde a tela tremeu todinha. Uhuuuu!!! Que legal, chegarei lá.(edilainefernanda.blogspot.com)

minha foto

semana2atividade3durkheim

1- Convergem em vários pontos as análises dos pensadores. Frente ao que dis Stuart Mill, Durkheim assevera que a educação tem seu fim voltado para o desenvolvimento das gerações, que náo se encontram, ainda, preparados para vida social que é a ação exercida pelas gerações adultas, considerando o somatório de experiência que não se perdem através dos fatores imutáveis da história, que a amplitude dada ao sentido da educação tem sua contextualização na ação exercida pela sociedade fito de desenvolvimento do indivíduo em benefício daquela.
Para Durkheim "a educação não é, pois, para a sociedade, senão o, meio pelo qual ela prepara no íntimo das crianças, as condições essenciais da própria existencia".
Algumas definições apontadas dão conta que o postulado de educação ideal, perfeito, apropriada a todos os homens, indistintamente, não encontraria nada em que apioasse tal hipótese. A educação tem variado infinitamente, com o tempo e o meio. Para encontrar um tipo de educação absolutamente homogêneo e igualitário, seria precisoremontar ãs sociedades pré históricas no seio das quais não existisse nenhuma diferenciação.
2- Na visão de Durkheim, segundo Kant, "O fim da educação é desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição que ele seja capaz...É o desenvolvimento harmônico de todas as faculdades humanas".
Ainda na visão de Durkheim sobre a definição utilitária de Jame Mill: "fazer do indivídua um instrumento de felicidade, para si mesmo e seus semelhantes".
O ponto fraco das duas definições implica na constante e interminável busca do ser humano pela felicidade, que por sua vez em lapsos temporais é alcançada quando o ser humano atinge o objetivo proposto, subsequentemente surge uma nova busca de uma nova necessidade.
3- Durkheim parte do ponto de vista que o homen é egoísta que necessita ser preparado para a vida na sociedade. Que o processo educacional emerge através da família, igreja, escola e comunidade.
Tem por objetivo desenvolver na criançadeterminado determinados números de estados físicos, intelectuais e morais para inserí-lo ao meio em que vive.

4- O fato de no decorrer da história ter-se constituído um conjunto de idéias acerca da natureza humana, sobre a importânciadas diversas faculdades, sobre a importância de saber direito, saber os deveres, conhecer a forma como funciona a sociedade e suas hierrarquias, saber também sobre o progresso, ciência, arte e todas as outras variáveis que incluem um sujeito na sociedade. Todos tem direito de receber a mesma educação pois as próprias castas se encarregarão de de fazer a separação e qualificação natural.

5- Deve suscitar o ideal que é uno e diverso ao mesmo tempo, pois assim é constituída a parte básica da educação. Deve suscitar um certo número de estados físicos e mentais pois a sociedade considera importante que seus membros a tenham e também devem desenvolver estados físicos e mentais que o grupo social particular a que pertence espera que ele tenha.

6- Que as gerações adultas educam de acordam de acordo com o que lhes foi ensinado e também de acordo com o que a sociedade que as "aceitou e acolheu"exige que suas crianças tenham para que sejam naquela casta em que se encontram. Que a educação ou o aprimoramento da educação se dá de acordo com esta casta. Portanto "uma socialização metódica das novas gerações".

7- Explica que o antagonismo entre o indivíduo e a sociedade não corresponde aos fatos. Diz que indivíduo e sociedade são idéias dependentes pois quando o indivíduo deseja aprimorar a sociedade ele aprimora a si próprio. E da mesma forma quando a sociedade educa tornando-o criatura verdadeira humana.