Wednesday, December 20, 2006

ECS 11 Desigualdade

Logo que peguei o texto para ler levei um choque pois os números me deixaram assustada. Muitos professores com pouco conhecimento,quase nenhum,uma grande diferença de classes sociais.
Agrande separação entre os da rede pública e da particular.A luta das pessoas que querem estudar e ao mesmo tempo não sabem nem que existe vários projetos como PROUNI, Escola Aberta e vários outros.Muito discurso sobre melhorar a educação,várias promessas, mas o comprometimento dos nossos governantes fica só na palavra.
Visitei os sítos do MEC e SEC e obtive alguns esclarecimento sobre os projetos já existentes e outros que estão por vir.Mas a maioria das pessoas desconhecem como fazer para chegar lá.
Mas espero que com a aceleração da inclusão digital esse meios sejam logo absorvidos pela popolação mais carente.

Monday, December 18, 2006

ECS8relato

Bem depois de muito ler, consegui finalmente entender.Mas notei que cada colega entendia de um jeito, até que começamos a nos achar .Também achei difícil de fazer trabalho em grupo sem o contato com as pessoas. Acabamos meio na carona pois uns conseguem ter um entendimento mais rápido e vão puchando uns aos outros. Mas gostei da atividade. Podemos conhecer mais um po cada colega e seus pensamentos.

Wednesday, November 29, 2006

ECS 9 continuação

Continuação da ECS 9

De acordo com o texto podemos dividí-lo em três etapas.
A primeira abrange todas as ciências que se ocupam de estuda a natureza; matemática, astronomia, mecânica, física e química. As famosas verdades eternas ou exatas. Mas não é o que percebemos com o passar do tempo. Adeus estado virginal de legitimidade absoluta. Fica mais complicado ainda no campo da astronomia e da mecânic a, na física e na química. Inatalou-se uma tal de controvésria , que se questiona tudo, onde encontramos-nos rodeados de hipóteses. Até Plutão deixou de ser considerado planeta no sistema solar...
A segunda classe é a de que estuda os organismos vivos. Que cada vez mais, no dia a dia, ouvimos notícias pelos vários meios de cominicação que se descobre a cada instante uma novidade e ao mesmo tempo não é dada como verdade absoluta, pois pode levar séculos, e ainda estaremos descobrindo...
O terceiro grupo é o que estuda as ciências históricas, estuda as condições de vida dos homens, as relações sociais, as formas de Direito e de Estado com ideais embasados na filosofia, religião e na arte. No domínio da história da humanidadeestá mais atrasada do que no dominio da biologia.
Ainda temos as ciências que estudam as leis do pensamento humano, a lógica e a dialética, que também as perspectivas não seriam melhores para as verdades eternas.




QUESTIONAMENTOS RELACIONADOS A ESCOLA

**Comodidade de nós professores, nossas limitações e dificuldades na busca do saber e de nossos direitos e deveres
**Evasão do aluno para auxiliar no orçamento familiar
**Questionar sempre para sairmos da fase de caos que se instala no momento de transição



Sunday, November 19, 2006

ECS9 Introdução

Embora Marx e Engels não tenham sido específicos no que se trata do sistema educacional e suas especificidades, suas colocações a respeito da importância como forma de concientização e transformação eram constantes e contundentes na crítica ao capitalismo. Lutavam para que desaparecesse a divisão do trabalho e a felicidade substituisse a necessidade.Porém a função primordial do sistema capitalista era qualificar a força de trabalho,alcançando o máximo de aproveitamento e o ajuste dos trabalhadores ao sistema.
Continuarei meu trabalho sexta ,dia 24/11, como combinei com a Silvana. Abraços!!!!

Monday, November 06, 2006

Semana 4 ECS 6 WEBER II

Bem, em primeiro lugar adorei ler tudo que foi possível no pouco tempo que tenho. Ainda sinto muita dificuldade de postar comentários sobre o que os colegas fazem, mas com certeza já posso dizer que em relação ao pesamento de Weber sobre dominação, não mudou muita coisa nos dias atuais. Fazendo uma relação com a escola em que trabalho ; nós professores fazendo o que a equipe diretiva "solicita",a equipe diretiva fazendo o que a cordenadoria "exige" e assim sussessivamente...
Na minha modesta opinião creio que não sabemos viver em sociedade sem que alguém tenha o poder de mando.

ECS 5 MAX WEBER

Os três tipos puros de dominaçaõ
* Dominação legal
*Dominacão tradicional
*Dominação carismática

Dominação legal : seu mecanismo é baseado num estatuto com regras bem definidas, onde os direitos podem ser modificadas ou recriadas.A associação dominante é eleita e nomeada e seus funcionários nomeados pelo senhor.A obediência ocorre de forma hierárquica. Fazem parte deste tipo de dominação as estruturas modernas de estado,municípios e empresas capitalistas privada.

Dominação tradicional:baseia-se na crença de poderes existentes há muito tempo,é a dominação patriarcal,onde temos o senhor que ordena e o súdito obedece.

Dominação carismática: o sucesso da liderança carismática depende muito da confiança da comunidade. Apessoa é escolhida segundo seu carisma e vocação pessoal (dom), não pela sua qualificão pessoal.



A dominação legal pode ser encontrada nos ambiente de trabalho , nas relações entre patrão e empregado.
A dominação tradicional pode ser relacionada com a familiar, onde os pais mandam e os filhos obedecem.
A dominação carismática podemos associá-la a vida política, onde o candidato tem o domínio certo público,"o povo".

Wednesday, November 01, 2006

SEMANA 5 ECS 6

SEMANA 5
ECS 7
MARX E ENGELS
Karl Marx nasceu em Tríveris em 1818, foi intelectual alemão considerado um dos fundadores da sociologia. Interessava-se também por economia, filosofia e história. Nesta época o conhecimento humano não era fragmentado, por isso teve também participação como intelectual e como revolucionário no movimento operário.
Max foi expulso da França instalando-se em Bruxelas onde participava de organizações clandestinas de operários e exiladas. Seu envolvimento com radicais franceses e alemães, no agitado período de 1840, fez com que ele levantasse a bandeira do comunismo e atacasse o sistema capitalista.
Marx também sonhava em inverter a pirâmide social colocando no poder o proletariado, esta como única forma capaz de destruir a sociedade capitalista e construir um ideal socialista.
Engels nascido em 1820, além de filósofo alemão, escritor, protetor e principal colaborador de Karl Marx era filho de um rico industrial que se impressionava com a miséria em que viviam os trabalhadores das fábricas de sua família. Quando estudante aderiu as idéias de esquerda que o levou a aproximar-se de Marx.
Karl Marx e Friendrich Engels foram homens inteligentíssimos, sensíveis e observadores que através da observação co comportamento humano escreveram grandes obras sociológicas. Uma delas O Manifesto Comunista, primeiro esboço da teoria revolucionária, mais tarde chamada de Marxista. Lançado em 1848 que analisa a história como o resultado da luta entre classes sociais. Destacam ali que o capitalismo, a oposição, se dá entre burgueses e proletariado que se vendem por sua força de trabalho.
Nesta época surgiram correntes intelectuais contrárias às condições sociais, as quais ficaram conhecidas como socialistas utópicas. Os socialistas utópicos propunham uma sociedade mais amena, pois não lutavam diretamente contra o capitalismo, mas sim tentavam amenizá-la. Não eram contra a burguesia, mas sim a favor a uma burguesia filantrópica. Ao mesmo tempo surgiu uma corrente de intelectuais e trabalhadores com uma visão diferente do socialismo, os chamados socialistas científicos, também conhecidos como comunistas e marxistas.
O assunto debatido nesta época era o socialismo científico, corrente socialista desenvolvida por Marx e Engels, que defende a socialização dos meios de produção, a dissolução do estado e do capital privado, isto é destruição do capitalismo.
Marx e Engels estudaram profundamente a sociedade capitalista, podendo assim compreender seu funcionamento. Deste modo construíram um movimento que derrubaria a burguesia e implantaria o socialismo, isto é, uma sociedade com distribuição de renda justa e equilibrada.
Nos dias de hoje sentimos uma grande influência de suas idéias, os movimentos operários e os sindicalistas baseiam-se nelas pra buscar mais direitos. A partir de suas idéias surgiram vários partidos que ainda hoje buscam atingir os mesmos objetivos sonhados e idealizados por estes pensadores de nossa história do século passado.
Acredito e espero que num futuro próximo nossos descendentes possam ter um mundo mais justo e menos desigual.


Fontes:Wikipédia e Google

Monday, October 30, 2006

SEMANA 5 ECS 8
Oi colegas, este é minha inicial escolhida. Quem tem o "C" igual ao meu?
carmenrovisco@bol.com.br